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Usar canciones en clase ELE

Usar canciones en clase ELE

Usar canciones en clase ELE

Las canciones pueden servirnos para trabajar contenidos gramaticales, léxicos y fonéticos.

Podremos trabajar la comprensión y la pronunciación. El ritmo además es muy importante a la hora de hablar un idioma, y no hay mejor manera de trabajar el ritmo que con canciones.

¿Por qué usar canciones en clase ELE?

1. Crea un ambiente positivo en clase:

Quizás para la última hora de clase o para la clase del viernes. Es una forma de relajar a los estudiantes, que se diviertan y se sientan más seguros con el español. Con las canciones pueden empezar a notar sus progresos en el idioma.

2. Es una buena forma de aprender:

Las canciones son una forma divertida de trabajar y revisar las estructuras gramaticales que hemos aprendido en clase.

No es lo mismo escuchar al profesor decir “Quiero estar contigo” que escuchar a Enrique Iglesias 🙂

Es una buena forma de ver vocabulario nuevo y entenderlo dentro de un contexto. Podemos trabajar también la comprensión y la pronunciación.

3. Tienen gran peso cultural:

Escuchar música nacional es una de las mejores formas de conocer su cultura, y poder entender la sociedad y la historia. Puedes hacer que tus alumnos de transporten a España en tu clase, y contextualizar la canción en un determinado periodo histórico y cultural.

 

¿Qué tal un villancico en navidad?

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¿Qué canciones usar en clase ELE?

Aquí tienes algunos ejemplos de canciones que se pueden utilizar para revisar un tiempo determinado, repasar todos los tiempo en general o aprender nuevo vocabulario.

1. Para repasar el presente de los verbos irregulares:

2. Repaso del pretérito perfecto simple:

5. Repaso de los diferentes tiempos verbales:

6. Léxico de profesiones:

¿Cómo trabajar una canción en tu clase?

Lo primero que debemos pensar cuando trabajamos una canción en nuestra clase de español cual es el objetivo de nuestra actividad. Los objetivos, como hemos visto antes, pueden ser muchos (repasar gramática, ver vocabulario nuevo, trabajar la comprensión de palabras vistas ya en clase… )

 

Lo más común para trabajar canciones es seguir 3 etapas:

1. Etapa de pre-audición (antes de escuchar la canción):

Hablaremos sobre el tema del que trata la canción. Puedes introducir este tema de diferentes maneras, por ejemplo con el título de la canción, alguna actividad, fotografías, preguntas sobre el tema…

2. Etapa de audición:

Durante la audición normalmente damos a nuestros alumnos la letra de la canción con algunos huecos para completar, o algunos errores para corregir.

También puedes poner una lista de palabras que aparecen en la canción mezcladas con algunas que no aparecen para que ellos identifiquen cuales son.

O poner una lista de frases de la canción y nuestros alumnos tienen que ordenarlas según el orden de aparición en la canción.

Todas estas actividades motivan a nuestros estudiantes a estar atentos y concentrados en la audición.

3. Etapa de post audición:

En esta última etapa de la clase trabajaremos el objetivo que nos habíamos marcado desde el principio. Depende mucho de lo que queremos conseguir con la actividad.

Repasaremos las estructuras gramaticales, el léxico utilizado en la canción y haremos preguntas específicas para que nuestros alumnos utilicen oralmente lo que hemos aprendido.

Por ejemplo con la canción de “A Dios le pido” de Juanes, podemos hablar sobre lo que Juanes le pide a Dios, “Que si me muero, sea de amor y si me enamoro, sea de vos…”

Y después les podemos preguntar a los alumnos que piden ellos a Dios.

Pueden salir respuestas como…

 

Yo le pido a Dios que si vivo en España, SEA en Andalucía.

Yo le pido a Dios que si aprendo español, SEA rápido.

 

Yo le pido a Dios que no HAYA guerras.

Yo le pido a Dios que todo el mundo SEA feliz.

Yo le pido a Dios que mi familia TENGA dinero.

 

Yo le pido a Dios TENER suerte.

Yo le pido a Dios SER bueno con todo el mundo.

Las canciones son una herramienta muy completa y divertida para nuestras clases, ¿No crees?
¿Tienes alguna idea más de cómo trabajar de forma divertida? Cuéntanosla 🙂